（宿院〔2006〕135号）

提高教学质量的关键在教师。青年教师是我院教学的重要力量。为了规范青年教师的教学行为，帮助青年教师提高教学质量，特提出以下意见：

一、对青年教师的基本要求

1．每位教师都要有明确的专业方向和课程教学任务。青年教师要尽快确立自己的专业方向并在系（部）、教研室的指导下，确定两~三门课程（至少有一门专业主干课程，公共基础课教师除外）作为自己今后相对稳定的课程教学任务。要围绕专业方向和课程教学任务开展学习研究，努力提高专业素质和业务水平。

2．教书育人、为人师表。每位教师都要热爱学生、关心学生、做学生的表率。要深入了解学生的学习状况，教育学生热爱学习，帮助学生学会学习，对学生要严格要求，认真考勤，引导学生遵守基础文明道德规范。

3．积极参加集体活动，服从工作安排，遵守教学纪律。要积极承担教学任务，服从工作分配。认真遵守《教学工作基本规程》，不得擅自调课、停课、代课，避免教学事故的发生。坚决杜绝考试划范围、指重点、泄漏或变相泄漏试题的行为。

4．认真备课、吃透教学内容，改进教学方法。每次讲课前必须写好教案（讲稿）。新开课教师在开课前，必须写出授课提纲及一个学期教案（讲稿）的1/3交教研室审核，必须参加试讲，经教研室认可后才能给学生正式开课。要积极参与教研室的集体备课与教研活动，参加青老教师结对帮扶活动，新上岗的青年教师都要跟班听教学经验丰富的教师的课，在两年内要完整听完一门专业课或专业基础课。

5．认真做好批改作业、课外辅导、指导实践、成绩考核等各个教学环节的工作。每位教师每周至少到班上给学生辅导答疑一次，了解学生学习状况，帮助学生释疑解难。每位教师都要掌握实践指导技能，帮助学生开展实践教学活动。

6．正确处理好教学与科研、工作与进修的关系。每一位教师都要努力钻研教材教法，不断提高课程教学质量，尽快过教学关。只有连续两年教学质量考核得分均达到前2/3者方能申请参加脱产形式的学历进修学习。已过教学关的教师要积极开展科研工作。凡在一年内未获得任何科研成果（含论文）的教师原则上不能被评为当年度的“优秀教师”。

二、对系（部）、教研室的有关要求

1．系（部）、教研室要根据青年教师所学专业及其自身实际情况，帮助其确定专业方向和课程教学任务，督促青年教师开展教学研究，提高业务水平。在安排青年教师课务时，每学期所授课程一般应控制在三门以内，其中新授课程不超过两门。对年度教学质量考核得分系（部）排名在后1/3的教师，下学年度安排的总教学工作量必须控制在360学时以内。

2．系（部）、教研室要认真组织青老教师结对帮扶活动，要为每一位尚未过教学关的青年教师安排指导教师。对新开课的教师要及早提供教材、教学大纲等教学资料，督促其开课前写出教案（讲稿）。认真组织新开课教师的试讲活动，经确认合格后方能准予正式开课。

3．教研室要认真组织、开展集体备课、听课评课活动。每两周至少开展一次教研活动，每学期每位教师相互听课不得少于十节。

4．每个系（部）都要成立教学督导组，要加强对教师的教学督导与检查。要将院、系教学督导组的评议意见、学生教学信息的反馈意见以及同行教师的有关意见及时转达给教师，帮助其分析教学中存在的问题，提出改进教学的措施并认真加以落实。

5．要认真做好青年教师的思想教育工作，引导青年教师热爱教育、热爱集体、热爱学生，促进青年教师将主要精力投入到本职工作中。要关心青年教师的学习与生活，积极帮助青年教师解决生活中的实际困难。要努力为青年教师提供业务培训与学习进修的机会，为青年教师成长创造有利条件。每个系（部）每年都要采取走出去、请进来的方法开展教师业务培训活动。

三、考核与激励措施

1．学院每学期对教师的教学质量进行考评，根据学年考核结果评选“优秀教师”，按有关规定给予表彰和奖励。

2．院、系（部）每两年轮流组织一次“优秀青年授课教师”评选活动，一次“优秀多媒体课件、优秀教案”评选活动，对获奖者给予表彰和奖励。

3．对教学质量高、表现优秀的教师在职称评审、派出进修学习等方面优先考虑。对教学质量考核中排名末位、经督导组帮助后仍无明显改进的教师，将予以转岗或解聘。

4．系（部）、教研室关于青年教师的培养措施及落实情况每年均须作专题汇报，并作为系（部）年度工作综合考核的重要方面。

二〇〇六年十一月二日