课程设计是实践教学环节的重要组成部分，是培养学生创新设计能力的重要环节，为规范该项工作，提高人才培养质量，结合学院实际情况，特制定本规定。

一.课程设计的目的和意义

1.培养学生综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力，加深对所学课程的理解。

2.使学生了解相关的设计标准、设计规范，培养学生设计、计算、绘图、计算机应用、文献查阅、实验研究、报告撰写等基本技能。

3.培养学生的团队协作精神，严肃认真、实事求是的科学态度和勇于探索的创新精神。

二.课程设计的管理职责

（一）欧洲杯下单平台职责

1.负责制定和完善与课程设计有关的各项管理制度；

2.负责组织全院课程设计大纲的制定工作；

3.协调和解决全院课程设计教学环节中遇到的问题；

4.宏观上监督和检查课程设计的进展情况及完成质量。

（二）系（部）职责

1.根据学院有关课程设计的管理规定，负责组织制定各专业的课程设计大纲及指导书；

2.制定课程设计的具体要求、管理办法和评分标准；

3.协调与解决课程设计教学环节中遇到的问题；

4.审定课程设计题目及安排指导教师，具体组织和管理课程设计环节；

5.检查课程设计的进展情况及完成质量。

（三）教研室职责

1.根据本专业的培养目标制定相应的课程设计大纲及指导书；

2.负责审定课程设计题目及设计任务，落实课程设计任务，安排指导老师；

3.对本教研室的课程设计的质量进行监控；

4.做好课程设计资料的存档及保管工作。

（四）指导老师职责

1.根据课程设计大纲及指导书等文件，确定课程设计选题、拟定课程设计任务书；

2.按要求指导学生完成课程设计，督促、检查学生课程设计进度和质量；

3.负责对学生课程设计的评阅与成绩评定；

4.做好课程设计资料的归档工作。

三.课程设计大纲、指导书及任务书的编写要求

1.课程设计大纲的编写要求

系（部）、教研室应根据本专业人才培养方案制定相应的课程设计大纲。课程设计大纲一般应包括以下几部分内容：课程设计的目的、课程设计教学要求及时间安排、课程设计具体要求、考核方法及成绩评定办法等。

2.课程设计指导书的编写要求

课程设计指导书内容要详细，至少应包括以下几部分内容：课程设计的目的和要求、设计主要内容及要点、进程安排及关键技术的分析、解决方案等。应优先选用统编的规划课程设计指导书教材。

3.课程设计任务书的编写要求

课程设计任务书的格式由学院统一规定。任务书的内容要具体明确，主要包括设计题目、设计任务、设计主要参数、设计进度和时间安排、基本格式及规范要求、考核办法及参考资料等。

四.课程设计的选题要求

1.课程设计选题应达到该课程教学大纲的要求，题目尽量覆盖本课程教学的主要内容，理论结合实际，题目的深度、广度和难易程度要适当，保证学生在计划时间内经努力能够完成任务。

2.课程设计选题应尽可能有实用价值，对于多人一题的原则上应做到每个学生有部分设计参数不相同。

五.课程设计对指导教师的要求

1.课程设计的指导老师必须由讲师及以上职称的老师担任。

2.指导教师要熟悉课程设计的理论知识，做好课程设计的各项准备工作，填写《课程设计计划安排表》并提前发给学生。

严格要求学生，使其独立完成课程设计任务。课程设计教学自始至终要认真布置、检查和考核。

3.在课程设计过程中，指导教师每天应到场做具体指导，指导时间原则上每天不少于2课时，及时发现和解决问题，督促和检查课程设计的进度和质量。

4.课程设计期间，指导教师原则上不得外出。确因工作需要必须出差时，须经系（部）主管领导批准，按调课的有关规定办理手续，并事先向学生布置好任务，或落实他人代为指导，保证课程设计正常进行。

六.课程设计对学生的要求

1.明确课程设计的目的和重要性，积极认真地做好准备工作。

2.学生必须在指导教师指导下，在规定的时间内独立完成设计任务，严禁抄袭、找人代做等，一经发现成绩记零分。

3.课程设计期间要严格遵守纪律，不得迟到、早退，无故缺勤按旷课累计，根据学院相关文件规定处理。

七.课程设计成绩评定

课程设计具体考核方式和成绩评定应依据课程设计教学大纲中的要求执行，其中成绩评定主要根据以下几个方面：

1.设计说明书（计算书、论文）、图纸、程序、作品等的质量。

2.独立工作能力及设计过程的表现。

3.考试或答辩等的情况。

八.课程设计资料保存

1.课程设计说明书（计算书、论文）、图纸、作品等由教研室保存四年，对于有示范意义的优秀课程设计图纸及说明书（论文）保管期限可适当延长。

2.课程设计任务书、指导书每届保存一套，由教研室保存四年。

九.其他

各系（部）可根据具体情况参照本细则制定相应的实施细则。

本规定自颁布之日起施行。本规定由欧洲杯下单平台负责解释。