课程教学大纲是根据专业培养方案和学科内容体系，以纲要的形式编写的有关课程目标、课程内容、教学实施过程的指导性文件，是组织教学、编写教材、进行课堂教学评价和管理的主要依据。为进一步加强欧洲杯线上买球官网课程建设，规范课程教学大纲管理，特制定本指导意见。

一、指导思想

以立德树人为根本，以提高课程教学质量为目的，紧扣专业人才培养目标和能力要求，践行“学生中心”“产出导向”“持续改进”的专业认证理念，优化教学内容和深化教学改革，突出学生创新精神与实践能力培养，促进知识、能力、素质协调发展，实现高素质应用型人才的培养目标。

二、基本原则

1.教育性原则

教学大纲要体现先进的教育教学观念，从学生学习、成才出发，正确处理学科知识的系统性与学生现有学习基础的关系、课堂教学与学生自主学习的关系、知识传授与能力培养的关系。要体现课程思政功能，培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，实现专业教育和思想政治教育相结合。

2.适应性原则

课程教学大纲制订要紧紧围绕本专业人才培养目标要求，明确课程在培养方案中的地位、作用和任务，明确学生必须掌握的基本理论、基本知识和基本技能，完善学生应具备的知识结构和能力结构，针对专业特点和教学需要，以及学生的基础状况和可接受程度，确定难易适中的教学内容。课程目标要与人才培养方案中毕业要求建立合理的关联度，体现对毕业要求的支撑。

3.系统性原则

教学大纲要符合学科专业体系的内在要求，保持课程内容体系的完整性，规定本门课程的基本教学任务和要求，要注意本课程与相关课程的衔接、联系和配合，保持先修课和后续课的逻辑联系，统筹、协调规划各课程教学内容，使该专业所有课程的理论教学知识点和实验（实践）项目涵盖人才培养的目标要求所需的全部内容，防止遗漏、脱节和重复。

4.规范性原则

课程教学大纲的文本应规范，表述力求文字严谨、简明扼要，名词术语科学规范、层次清楚、逻辑严密，科学使用标点符号和计量单位。

三、具体要求

1.凡培养方案中列出的理论课程、独立设置的实验课程、课程设计、实习（实训）、毕业设计（论文）等，均需要制订教学大纲。教育部有统一教学大纲的课程，须按照统一大纲执行。

2.课程教学大纲要与人才培养方案专业毕业要求相吻合；课程代码、课程名称、课程性质、课程学分、课程学时及分配等要与人才培养方案一致。

3.同名课程学分不同、课时不同或者教学要求有明显差异的，应分别制订教学大纲。

四、教学大纲的基本内容及格式

1.理论课程教学大纲的内容包括：课程基本信息、课程目标、各教学环节学时分配、教学内容与教学组织、课程考核与成绩评定、推荐教材（教学参考书目）与在线学习资源、其他说明等。课程中有课内实验或上机的，要在大纲中简要说明，具体内容在课程实验（上机）大纲中细化。

（1）课程基本信息

课程基本信息包括：课程代码、课程名称（中/英文）、学分、学时、课程性质、适用专业、先修课程等。

（2）课程目标

简要介绍课程性质，地位与作用，然后再从了解、理解、掌握、运用等层次阐明学生通过本课程的学习，能够达到的知识、能力、技能、素质等方面的目标。

课程目标要体现对毕业要求的支撑。

（3）各教学环节学时分配

各教学环节包括讲课、实验、上机、在线学习、习题、研讨、自主学习和其他实践等，根据课程教学内容填写。

（4）教学内容与教学组织

教学内容要围绕专业毕业要求，根据课程任务确定的学生应该学习和掌握的理论知识、技能，按照知识的逻辑结构，以纲要的形式罗列出来。教学内容要按能力要求进行重构，采取模块化设计，突破单一教材的局限，合理取舍已有教材内容，淘汰陈旧过时、过深过难等不利于应用型人才培养的教学内容，将新理论、新知识和新技术充实到教学内容中。要注意避免按教材的章节目录照抄过来作为教学内容。教学组织指教学方法、教学手段、教学过程等教学设计。提出适合本课程教学活动所运用的主要教学手段和方法，以及组织过程。教学方法的选择要尊重和发挥学生的主体意识,鼓励教师创建以学生为中心的教学活动模式，教学方法要灵活多样，积极探索启发式、探究式、讨论式、参与式教学。

教学内容要标注重点和难点（重点标注符号®，难点标注符号¯），既是重点又是难点标注²）。

（5）课程考核与成绩评定

按照学校相关规定，明确本课程的考核方式、要求以及成绩评定方法，鼓励教师根据课程特点以及课程目标，采用灵活多样的考核方式。应侧重考核学生利用所学知识综合分析和解决实际问题的能力，加强学生学习过程的考核，发挥好考核的导向作用。

（6）推荐教材、教学参考书目与在线学习资源

列出本课程推荐使用的教材、实验指导书及教学参考书的书目、主编、出版单位、出版时间、标准书号（ISBN）等信息。建议选用符合本专业培养目标，相对稳定的国家级、省级优秀教材、面向21世纪教材、近3年出版（再版）的新教材。列出本课程爱课程、中国大学MOOC等知名度、可信度高的在线信息资源。

（7）其他说明

不包含在上述内容里的补充说明，若无需说明则可省略该项。

2.独立设置实验课程教学大纲、课程设计教学大纲、实习（实训）教学大纲、毕业设计（论文）教学大纲等各类教学大纲的参考格式详见附件1。

3.课程代码编码规则详见附件2 。

五、修订程序

1.课程教学大纲由开课学院（部）、部门负责修订。

2.跨学院开设的课程，专业隶属学院要与开课学院积极沟通，开课学院在修订教学大纲时，应认真考虑专业隶属学院的专业需求。

3.编制课程教学大纲，应经过课程组集体研讨，课程组成员由课程负责人、骨干教师组成。课程组定稿的课程教学大纲，须经过专业负责人审核。各学院（部）成立课程教学大纲修订专家组，负责本院（部）课程教学大纲的审核，审定后，经院（部）教学副院长审核并签署意见后报欧洲杯下单平台备案。

4.课程教学大纲须经学校教学委员会审核、学校批准后方可执行。

六、教学大纲的执行与管理

1.课程教学大纲是组织课程教学活动的依据，教学大纲一经批准后，任课教师必须严格执行，不得随意改动。

2.教学大纲在一段时间内应保持其稳定性和连续性。但在课程教学大纲执行过程中，根据学科的发展变化，可适时对课程教学大纲做部分调整。由课程负责人向所在系（教研室）提出申请，审核同意后，报所在学院审批，并把经学院审批的调整方案报欧洲杯下单平台备案。如有较大内容变动，需要修订教学大纲，须按照教学大纲修订程序进行。

3.课程教学大纲属于学校教学基本文件，各教学单位编修的教学大纲汇总后送欧洲杯下单平台按统一格式印刷装订。经审定的课程教学大纲由欧洲杯下单平台、各院（部）及所属系（教研室）分级保管。

本文件自颁布之日起实施，由欧洲杯下单平台负责解释。